Καλοκαιρινό Webex party!

Δευτεράκια μου! Μόλις συνειδητοποίησα ότι είναι η τελευταία φορά που σας λέω έτσι, μια που από αύριο σαλπάρετε για τη Γ' τάξη!

Αύριο θα πούμε καλό καλοκαίρι και θα σας ευχηθώ να περάσετε πολύ όμορφα, ξέγνοιαστα και ξεκούραστα! Σκέφτηκα όμως ότι θα ήταν ωραίο να συναντηθούμε στο Webex αύριο στις 6μμ. για να χαιρετίσουμε και τα παιδιά που δεν έρχονται σχολείο. Με την ευκαιρία, θα κάνουμε κι ένα μικρό πάρτι με τραγούδια της επιλογής σας!

Τι λέτε; Αν μπορείτε, σας περιμένω στο Webex μου αύριο στις 6μμ.

Τέλος, θα ήθελα να μοιραστώ τη ζωγραφιά που κάναμε με τα παιδιά του πρώτου τμήματος σήμερα. Ζωγραφίσαμε εικόνες από το καλοκαίρι που μας έρχεται, όπως το φανταζόμαστε!

Καλό καλοκαίρι σε όλους!! Καλές βουτιές!

Τα νέα της Β' τάξης- 2ο φύλλο

Ακούσατε, ακούσατε!!

Τα νέα της Β' τάξης επιστρέφουν!!

Μετά την πρωτοφανή επιτυχία του πρώτου φύλλου της εφημερίδας της Β' τάξης😎, τα δευτεράκια επιστρέφουν με το δεύτερο φύλλο της εφημερίδας τους.

Διαβάστε τις προτάσεις τους για καλοκαιρινές διακοπές και είμαι σίγουρη ότι δεν θα ξέρετε πού να πρωτοπάτε! Πατήστε εδώ για να διαβάσετε ολόκληρη την εφημερίδα.


 

Μετρώντας την απόσταση- Μαθήματα 19-22/6

Καλησπέρα σας!

Πώς είμαστε, δευτεράκια μου; Ζεσταινόμαστε;

Στο τελευταίο μάθημα ασχοληθήκαμε με τη μέτρηση της απόστασης στο κεφ. 42 των Μαθηματικών , κάτι πολύ επίκαιρο, δηλαδή, μια που το μόνο που φωνάζω στο διάλειμμα είναι: "Κρατάμε απόσταση!"

(Τα παιδιά της β' ομάδας θα ασχοληθούν με τα παρακάτω μαθήματα τη Δευτέρα το μεσημέρι, αφότου τα διδαχτούν στο σχολείο, δηλαδή)

 Πάμε να φρεσκάρουμε τις γνώσεις μας με το παρακάτω βίντεο:

Για να μην μπερδευόμαστε, σας είπα ένα κολπάκι  για να ξεχωρίσουμε τις μονάδες μέτρησης της απόστασης:

μέτρο: περίπου όσο το άνοιγμα των χεριών σας

δέκατο: περίπου όσο μια παλάμη

εκατοστό: περίπου όσο η άκρη του δαχτύλου σας

χιλιοστό: περίπου όσο ένα νυχάκι

Έτσι, απαντήσαμε στο κεφ. 42 στο χοντρό και στο λεπτό στις ασκήσεις α,β και γ.

Στη Γλώσσα τώρα μπήκαμε στην καινούρια ενότητα με τίτλο "Για να γελάσουμε...". Διαβάσαμε το ποίημα "Παιχνιδόγελα", μετά το κείμενο "Λαθεύοντας ιστορίες" και είδαμε ότι από τα παλιά χρόνια οι άνθρωποι έβρισκαν πάντα τρόπους να γελούν:

Ο Αριστοφάνης έγραφε κωμωδίες:

Στα χρόνια της τουρκοκρατίας εμφανίστηκε ο γνωστός σε όλους μας Καραγκιόζης:

Οι βασιλιάδες σε όλο τον κόσμο είχαν γελωτοποιούς για να τους φτιάχνουν το κέφι:

Για το σπίτι θα έχουμε:

Ανάγνωση το κείμενο "Λαθεύοντας ιστορίες"
Αντιγραφή κι ορθογραφία (2 φορές) την πρώτη στροφή του ποιήματος "Παιχνιδόγελα"
Φυλλάδιο Μαθηματικών


Ααααα! Μην ξεχάσετε να πείτε χρόνια πολλά στους σούπερ μπαμπάδες της τάξης μας!

Αύριο είναι η μέρα του πατέρα! Εδώ θα βρείτε ένα πολύ όμορφο βιβλιαράκι. Συμπληρώστε το, διπλώστε το σωστά και κάντε τους έκπληξη!

Χρόνια πολλά σε όλους τους μπαμπάδες!

Πηγές: http://taksiasterati.blogspot.com/

https://teachergeorgiasclass.weebly.com

Οι μάγοι της χώρας του χθες- Μαθήματα 17-18/6

Σε αυτά τα τελευταία μαθήματα ταξιδέψαμε στη χώρα του χθες και παρακολουθήσαμε έναν παράξενο και ατελείωτο διαγωνισμό:

Αμέσως κι εμείς χωριστήκαμε σε ομάδες και μετατρέψαμε τα δικά μας ρήματα! Οι λέξεις που μας βοήθησαν είναι το "χθες συνέχεια" (Παρατατικός) και το "χθες για μια στιγμή"(Αόριστος). Αν θυμόμαστε αυτές τις λέξεις, η μετατροπή θα είναι παιχνιδάκι. Θα μεταμορφώνουμε τα ρήματα πιο γρήγορα κι από τους μάγους!

Επίσης, γνωρίσαμε μια φοβερή κόλλα...

 Όταν δύο προτάσεις ξεκινούν  με το ίδιο πρόσωπο μπορούμε να τις ενώσουμε σε μία με το "και". 

Για παράδειγμα: Η κυρία Μαρίνα είναι υπερήφανη για τους μαθητές της. Η κυρία Μαρίνα τους αγαπάει πολύ.

Με τη μαγική κόλλα "και" θα γίνει: Η κυρία Μαρίνα είναι υπερήφανη για τους μαθητές της και τους αγαπάει πολύ. 

Έτσι, τελειώσαμε την ενότητα (χοντρό και λεπτό βιβλίο). 

Για το σπίτι θα έχουμε:

Ανάγνωση το κείμενο της σελ.56

Αντιγραφή κι ορθογραφία (3 φορές) το τραγουδάκι (σελ.56)

Άσκηση εδώ

Στα Μαθηματικά συνεχίσαμε να ασχολούμαστε με τους τριψήφιους αριθμούς στο κεφ. 43 στο λεπτό. Για περισσότερη εξάσκηση θέλω να κάνετε το φυλλάδιο που θα βρείτε εδώ. 

Καλή σας συνέχεια!

Πηγή: https://www.stintaxi.com

http://taksiasterati.blogspot.com

Δίνουμε οδηγίες για τριψήφιους αριθμούς- Μαθήματα 15-16/6

Καλή εβδομάδα, παιδάκια μου!

Μπήκαμε στην προτελευταία εβδομάδα μαθημάτων. Η ζέστη έχει φουντώσει, η ενέργεια για τα μαθήματα έχει πέσει αλλά εμείς έχουμε στόχο να βάλουμε γερά θεμέλια στη γνώση.

Οπότε, ξεκινήσαμε την ενότητα "Πώς γίνεται; Πώς παίζεται;" με ένα καινούριο είδος κειμένου, τις οδηγίες. Γρήγορα καταλάβαμε ότι όλες οι οδηγίες χωρίζονται σε δύο μέρη, στα υλικά και στο πώς πρέπει να δουλέψουμε. Εντοπίσαμε σε κάθε κειμενάκι τα ρήματα που δείχνουν τι πρέπει να κάνουμε και μετά διαβάσαμε το κείμενο "Ο θείος Ντίνος" και λύσαμε τις ασκήσεις στο λεπτό (σελ .63-64).

Στα Μαθηματικά τελειώσαμε το κεφ.41 από το λεπτό κι εξασκηθήκαμε στο μπλε τετράδιο στο να ακούμε και να γράφουμε τριψήφιους αριθμούς, στο να βρίσκουμε την αξία θέσης του κάθε ψηφίου και στο να φτιάχνουμε όσους περισσότερους τριψήφιους αριθμούς με 3 ψηφία που μας δίνονται κάθε φορά.

Για το σπίτι θα έχουμε:
Ανάγνωση το κείμενο στη σελ. 53
Αντιγραφή κι ορθογραφία τις φράσεις με τα έντονα γράμματα στη σελ.52 και στη σελ.54 (χοντρό βιβλίο)
Κουίζ εξάσκησης εδώ κι εδώ
Φυλλάδιο Μαθηματικών
Διαδραστικό παιχνιδάκι εδώ (πρέπει να βάλετε τη σωστή ποσότητα σοκολάτας για να φτιαχτεί το γλυκό 🎂)

Τελειώνοντας, οι πρώτες χελωνίτσες καρέτα καρέτα ξεπρόβαλαν στην ακτή της τάξης μας!

Η χελώνα του Γιώργου Κ. και της αδερφής του

Η χελώνα του Βασίλη Π.

Η χελώνα του Κωνσταντίνου Κ.

Πηγές: https://www.teachingtherapy.com

https://www.education.com

https://www.stintaxi.com

Χελώνες και επαγγέλματα υπό εξαφάνιση- Μαθήματα 11-12/6

Με όλα αυτά και με άλλα πολλά ασχολήθηκαν τα δευτεράκια μας αυτές τις μέρες!

Εδώ στην τάξη έχουμε σηκώσει τα μανίκια μας και ρίχνουμε τρομερή δουλειά! 💪💪💪
Όμως, το ίδιο με έχει εντυπωσιάσει και η δουλειά των παιδιών που μένουν σπίτι. Λαμβάνω τις εργασίες σας και τα μηνύματά σας και χαίρομαι πολύ!

Λοιπόν, έχουμε και λέμε:

Καινούρια ενότητα στη Γλώσσα σήμερα κι είχε πολλά πράγματα να ασχοληθούμε. Μελετήσαμε τις ταυτότητες, μιλήσαμε για τις πληροφορίες που βρίσκουμε σε αυτές, είδατε και τη δικιά μου ταυτότητα και ούτε καν με αναγνωρίσατε 😗!
Όπως σας υποσχέθηκα, εδώ θα βρείτε ένα έντυπο για να φτιάξετε και τη δική σας ταυτότητα!
Μετά διαβάσαμε το κείμενο της σελ. 37 και χαζέψαμε τη χελώνα καρέτα καρέτα στα παρακάτω βίντεο:

Γνωριμία με τη χελώνα:

Γεννώντας τα αυγά της:

 Τρώγοντας ένα λαχταριστό μεζεδάκι:

Το μεγαλύτερο ταξίδι ξεκινάει:

Αν σας άρεσαν τα βίντεο, πατήστε εδώ για να δείτε και μια σειρά από ντοκιμαντέρ με χρήσιμες πληροφορίες για τη χελώνα από την αγαπημένη της παραλία στη Ζάκυνθο.

Τραγουδήσαμε και ένα τραγούδι υποστήριξης στη χελώνα που είναι είδος υπό εξαφάνιση:

Επειδή ξέρω πόσο σας αρέσουν οι κατασκευές, εδώ είναι μία ιδέα για να φτιάξετε τα δικά σας χελωνάκια από αυγοθήκη που μπορείτε να τη βάψετε πράσινη με τέμπερα και χαρτόνι. Αν τα φτιάξετε, φέρτε τα και στο σχολείο να τα δούμε ή όσοι είστε σπίτι, στείλτε μου φωτογραφία!

Τελειώσαμε το κεφάλαιό μας μιλώντας για τα επαγγέλματα που υπήρχαν παλιά (σελ. 39, 40 & 42 στο χοντρό και σελ. 52-53 στο λεπτό) και στη γραμματική μας κλίναμε ρήματα στον Παρατατικό. Ακούγεται δύσκολο αλλά το κόλπο είναι να βάζεις μπροστά το "χθες συνέχεια" κι αμέσως το ρήμα μιλάει για τα παλιά!

Για το σπίτι έχουμε: 

Ανάγνωση στη σελ. 37 (χοντρό)

Αντιγραφή και ορθογραφία τα έντονα γράμματα του κειμένου της σελ. 37

Ασκήσεις 7, 8, 9 & 10 (λεπτό, σελ. 54-55) κι ένα φυλλάδιο εδώ

Στα Μαθηματικά μιλήσαμε για τους τριψήφιους αριθμούς και μάθαμε να ανεβαίνουμε 100-100 μέχρι το 1.000. Κάναμε το κεφ. 41 στο χοντρό και τις ασκήσεις α, β & γ στο λεπτό. Περισσότερη εξάσκηση θα κάνουμε όταν ολοκληρώσουμε το κεφάλαιο. Προς το παρόν, θέλω να ξέρετε πολύ καλά να ανεβαίνετε και να κατεβαίνετε 100-100.

Αυτά από εμένα!

Σας εύχομαι ένα όμορφο και ξεκούραστο Σαββατοκύριακο, καλά μου χελωνάκια δευτεράκια!

Πηγές:http://taksiasterati.blogspot.com

https://www.stintaxi.com

Δουλεύ-οντας και μιλ-ώντας για τις μετοχές- Μαθήματα 5 & 10/6

Μια παράξενη ιστορία μάθαμε χθες... Μιλήσαμε για τις μετοχές, οι οποίες συνοδεύουν τα ρήματα και μας δείχνουν τον τρόπο που γίνεται κάτι. Δεν είναι καθόλου δύσκολο να τις ξεχωρίσουμε. Όλες τελειώνουν με -όντας ή ώντας.

Τότε ήταν που αναρωτηθήκαμε... Καλά, εμείς πώς θα ξέρουμε πότε βάζουμε όμικρον και πότε ωμέγα;;;

Δείτε την παρακάτω εικόνα, τα εξηγεί αναλυτικά:

Άρα, αν η κατάληξη -οντας τονίζεται, ο τόνος λειτουργεί σαν σφυρί, σπάει το όμικρον στη μέση και το κάνει ωμέγα. Έτσι, τελειώσαμε το κεφάλαιό μας στο χοντρό και στο λεπτό στο πι και φι και υποσχεθήκαμε να κάνουμε καλή εξάσκηση στα σφυριά μας  στις μετοχές μας με αυτό το φυλλάδιο.

Στα Μαθηματικά μιλήσαμε για τα χαρτονομίσματα του € και κάναμε το κεφ. 40 στο χοντρό και στο λεπτό τις ασκήσεις α,β, γ και ε του ίδιου κεφαλαίου. Για το σπίτι έχουμε αυτήν την άσκηση για εξάσκηση.

Να θυμάστε ότι θέλω πάντα να ξέρω αν κάτι σας δυσκόλεψε!

Τα παιδιά της Β' ομάδας θα τα διδαχτούν την Τετάρτη.

Καλό τριήμερο σε όλους!!

Πηγή: http://taksiasterati.blogspot.com

Ενημερωμένοι και ζυγισμένοι - Μαθήματα 3-4/6

Ναι, ναι, ενημερωθήκαμε 📰και ζυγιστήκαμε🏋! 

Συγκεκριμένα, στη Γλώσσα μιλήσαμε για το πώς ενημερωνόμαστε για τα πράγματα που συμβαίνουν στον κόσμο. Μάθαμε να ξεχωρίζουμε τα κείμενα που έχουν τίτλο και μας ενημερώνουν για κάτι που συνέβη (είδηση), δηλαδή τα άρθρα.

Κλίναμε με μεγάλη ευκολία επίθετα, ενώσαμε λέξεις και φτιάξαμε σύνθετες (χαρτί + πετσέτα= χαρτοπετσέτα), μικρύναμε και μεγαλώσαμε τις λέξεις (σκύλος-σκυλάκι-σκύλαρος).

Για το σπίτι έχουμε να κάνουμε ανάγνωση το κείμενο της σελίδας 31 (τόσο καλά που να νομίζω ότι είστε ο δημοσιογράφος που το έγραψε😋), αντιγραφή κι ορθογραφία τα λόγια της ταμπέλας των παιδιών (σελ. 30) και αυτές τις ασκήσεις.

Πάμε στα ζυγίσματα!🏋

Η αλήθεια είναι ότι δε ζυγιστήκαμε αλλά ζυγίσαμε... Ασχοληθήκαμε με τη μέτρηση του βάρους και κάναμε στο λεπτό των Μαθηματικών το κεφάλαιο 38 και το κεφάλαιο 39. Το παρακάτω βίντεο θα σας θυμίσει ό,τι κάναμε στην τάξη και θα βοηθήσει και τα παιδιά που δεν ήταν μαζί μας να καταλάβουν:

Τα θυμηθήκατε/ καταλάβατε;

Αποδείξτε το μου κάνοντας αυτό το φυλλάδιο!

Χωριστά αλλά μαζί (1-2/6)

Καλησπέρα, μικρά μου!

Τι μικρά μου, δηλαδή, που κόντεψα να μη σας γνωρίσω μετά από 3 μήνες που έχω να σας δω 👀

Τι ωραία που ξαναβρεθήκαμε!

Πόσο μου έλειψαν τα παιδιά που δεν είδα...

Ήταν πολύ διαφορετικά, το ένα τμήμα αποζητούσε το άλλο, αλλά θα προσαρμοστούμε!

Από εδώ θα σας ενημερώνω για τα μαθήματα που θα έχουμε και θα κρατάω ενωμένους αυτούς που λείπουν με την υπόλοιπη τάξη. Για αρχή θα σας πω τι μου είπατε περιληπτικά: Στους περισσότερους έλειψε πολύ το σχολείο, κάποιοι ξεκινήσατε τα μπάνια, πολλοί συναντιέστε στην πλατεία του Αϊ-Γιώργη και κάποιος απέκτησε σκυλάκι 🐶 (με'γεια, Γιώργο Τζ.)!

Χθες και σήμερα ξεκινήσαμε με έναν απολογισμό των πραγμάτων που περάσαμε αυτόν τον καιρό που ήμασταν χωριστά. Μετά ασχοληθήκαμε με τους ταξιδιωτικούς οδηγούς και τις πληροφορίες που μας δίνουν. Φτιάξαμε την οικογένεια λέξεων του ταξιδιού, μάθαμε να κλίνουμε τα ουδέτερα ουσιαστικά που τελειώνουν σε -μα. Βρήκαμε πολλές συνώνυμες λέξεις και κάναμε τις ασκήσεις 1,2 και 3 στο λεπτό της Γλώσσας (σελ. 39-40). Στα Μαθηματικά λύσαμε σύνθετα προβλήματα (κεφ. 37 στο χοντρό).

Για το σπίτι έχουμε:
Ανάγνωση (σελ. 24, χοντρό)
Αντιγραφή κι ορθογραφία τις μπλε λέξεις (σελ. 24)
Ασκήσεις εδώ κι εδώ
Ασκήσεις α, β, γ και δ (σελ. 24-25, λεπτό Μαθηματικών)

Πολλά φιλιά σε όλους σας!